Per entendre la importància d’aquest aspecte, a continuació us detallem diferents arguments:

-Les rutines estables els hi ofereixen seguretat emocional i els ajuda a estructurar el temps.

-Arribar tard altera aquest ordre i els hi pot generar confusió i estres.

-Si l’aula ja està en funcionament pot resultar aclaparador. No entenen del tot, per què arriben en un moment diferent que la resta del grup i els hi pot generar ansietat i inseguretat.

-Les activitats al començament de la jornada són fonamentals per poder afrontar bé la resta del dia.

Ser PUNTUALS permet que participin plenament en les diferents activitats. Aquestes estan dissenyades per fomentar habilitats socials i emocionals com:

  • La interacció amb els companys.

  • La confiança en els adults.

Les mestres establim un vincle proper amb l’alumnat en aquestes primeres activitats del dia pel que pot ser que es perdi aquest moment de connexió amb l’adult de referencia.

En quan al GRUP-CLASSE:

Que un infant arribi tard a l’escola fa que en aquell moment s’aturi l’activitat per poder integrar al  “ nou arribat” al ritme del grup i reconduir l’atenció de la resta dels alumnes.

Parlem ara de les FAMÍLIES;

La puntualitat al portar als seus fills a l’escola demostra que l’educació per ells és una prioritat. Fet que influeix positivament en la percepció dels nens/es sobre l’escola.

La puntualitat inculca valors com:

– la responsabilitat.

– L’organització d’acomplir horaris.

Aquest valors faciliten la transició a altres etapes posteriors i al desenvolupament d’hàbits positius.

A la nostra escola valorem aquest aspecte. per formar persones integres i compromeses amb la societat.